（起头：远望）

转自：远望

◆ 计谋性新兴产业和改日产业的东谈主才需求极为进攻，适配产业结构挪动升级的工程师培养设施亟需加速

◆ 探索履行“工学轮流”试验讲课等阵势，让工程试验进修迟缓成为本科阶段东谈主才培养“标配”

◆ 着眼改日，铸造培养更多高线索工程时刻东谈主才，需进一步深化校企合股培养模式，促“合股”走向“归并”

◆ 适合增多在任工程硕博培养限额，有助于买通“试验—商量—再试验”的成长通谈

文 |《远望》新闻周刊记者

工程师是激动工程科技造福东谈主类、创造改日的环节力量，为发展新质坐褥力、设立制造强国提供有劲东谈主才复旧。

为加速设立具有杰出时刻立异才能、善于惩处复杂工程问题的工程师队伍，我国于2022年启动工程硕博士培养改良专项试点，并分批设立50家国度超卓工程师学院，积极探索工科东谈主才培养新模式。首届2000多名工程硕士毕业生已取得立异后果2500多项，其中工程试验类后果300多项，常识产权类后果800多项，大部分杀青飞速挪动。

张开剩余88%

与此同期，《远望》新闻周刊记者采访发现，我国工程师队伍设立仍面对结构性矛盾。一方面，工程师队伍范围大、门类都全；另一方面，具备跨学科视线、原始立异才能与海外化水平的复合型工程师供不应求，兼具计谋科学家修养与工程试验才能的领军东谈主才仍然稀缺，工程师培养尚不可都备适配新质坐褥力发展条目。

受访众人冷落强化工科本科试验进修，提高“塔基”东谈主才的工程修养和产业稳健力；优化校企合股培养工程硕博士机制，增强“塔尖”东谈主才培养的专科性和有用性；完善不时进修和终生学习机制，促进在任工程师才能执续升级迭代，以工程师队伍培养“全链提质”，精确服务国度紧要计谋实施。

在吉林省仿盼愿器东谈主立异中心的具身智能考验场内，机器东谈主数据集聚工程师 在调试机器东谈主（2026年4月21日摄）张楠摄/本刊

工程师供需错配突显

面前，我国制造业正以“东谈主机协同”为中枢，向自动化与智能化标的升级。而对比新质坐褥力发展条目，工程师队伍的供给质地还需擢升、结构仍需优化。

领先，工程师数目供取舍产业内容需求的适配度有待提高。

西南财经大学有学者商量发现，中国工程师主要分歧于建筑、信息软件、制造、电热煤水、交通仓储、水利环境等行业。而智联招聘《2026新质坐褥力东谈主才发展求教》浮现，2026年春节后一个月，东谈主工智能领域的算法工程师需供比为1.48；半导体/芯片领域的数字后端工程师需供比为6.43；新动力汽车领域的智能驾驶系统工程师需供比达16，底盘工程师需供比达10.41……需供比数值大于1，标明商场供不应求，较高需供比教导：计谋性新兴产业和改日产业的东谈主才需求极为进攻，适配产业结构挪动升级的工程师培养设施亟需加速。

其次，具备跨学科视线、原始立异才能的复合型高水平工程师缺口明白。

中国社会科学院东谈主口与奇迹经济商量所与智联招聘合股发布的《2025年东谈主力资源商场趋势分析求教》浮现，认真智能产线高阶安全与集成运维，具备机械工程、自动化、信息安全、工业互联网等多学科常识的安全性能工程师职位，需求增速高达153.40%；而认真工业自动化产线基础禁止逻辑编程的PLC工程师，职位数同比增速仅为4.52%。这从一个侧面标明，我国制造业工程时刻岗亭“金字塔”的塔尖正在执续拔高，底座则趋于收窄，东谈主才需求正从基础想象、编程、禁止机械开辟等向更高阶的智能集成、运维等升级，渴求更多具备复合才能的工程师。

这一结构性矛盾在产业一线体现得尤为明白。以3D打印领域为例，研发类工程师决定着产物的可能性鸿沟，3D打印时刻体系跨越材料科学、机械工程、热物理学、计算机科学和算法想象等多个顶端学科。因此，一位优秀的研发工程师不仅要精明本专科，火狐体育中国官网入口还必须明白与之交叉的其他学科常识。

工程东谈主才底数不清，也增多了供需错配的复杂性。我国被公以为领有天下范围最大的工程师队伍，而工程师群体在数目、结构、空间和行业分歧等方面箝制泰斗、可靠的统计府上。有些专科部门和商量单元天然发布了一些数据，但彼此相反较大。统计相反的成因主要有二：一是工程师分歧在九行八业，短缺统管单元与统计和谐机制。二詈骂公有制企业中的工程时刻东谈主员绝大多量不参加国度职称评定，存在“统计盲区”。

中国工程院院士傅志寰等冷落，进一步摸清我国工程师群体的数目、结构、分歧情况等底数，助力国度层面对工程师队伍统筹经管、科学布局、精确培养和干系政策措施制定。

强试验夯筑本科“塔基”

设立范围更大、教诲更优、对当代化产业体系适配度和复旧力更强的工程师队伍，需要精确对接东谈主才供给和产业需求，杀青课堂和产业深度会通。

有企业反应，一些工科院校教师箝制产业试验训诲和一线考验，学生在校阶段试验教学薄弱，工程想维与跨学科才能培养不及，毕业进入企业后还需花数月时刻再行培训。也有学校认真东谈主坦言，部分高校在工科东谈主才培养过程中存在重学术、轻试验的“工科理科化”茂盛。

与此同期，有的高校工程进修内容供取舍产业时刻发展迭代存在“脱节”。有受访者告诉记者，部单干科课程内容还用的是“20世纪90年代的经典表面”，莫得体现当代工程的最新阐明。

“容身工程师培养前端，应从本科起步，自场景、讲义、专科等多方面出手，执续发力提高‘塔基’东谈主才的工程修养和产业稳健才能。”中国进修科学商量院高等进修商量所副商量员翁秋怡说。

一方面，探索履行“工学轮流”试验讲课等阵势，让工程试验进修迟缓成为本科阶段东谈主才培养“标配”。连年来，已有部分高校通过重构课程体系等阵势将工程试验才能培养前置到本科阶段。在重庆，爱游戏体育官网重庆大学-辛辛那提大学合股学院以校企合股培养模式培养新工科东谈主才：5年制本科培养有揣摸打算中，第一年以群众基础课为主，打好表面基础；第二至四年课堂学习与企业实习轮流进行；第五年赴好意思国辛辛那提大学学习并完成毕业想象，累计可为学生提供5次、共20个月的企业带薪实习契机。

中国工程院院士孙金声进一步冷落，通过由院士、工程领军东谈主才牵头开发面上前沿岗亭的实景化课程；建立校企协同的工程案例脱密和分享机制，将工程试验融入课程评价体系等阵势，加速课程体系重塑，优化进修内容供给。

此外，众人冷落优化本科专科竖立，擢升东谈主才培养针对性，以更好稳健新兴交叉学科发展和复合型东谈主才培养需求。针关于此，部门层面已有部署。进修部发布的《等闲高等学校本科专科目次（2026年）》，在“交叉学科”门类中首批列入改日机器东谈主、交叉工程等11种目次内已有专科和具身智能、脑机科学与时刻等4种初次列入目次的新专科。

促归并完善工程硕博培养模式

进修部2025年12月公布的数据浮现，工程硕博士产教归并培养改良实施3年多来，校企合股招收培养工程硕博士近2.6万东谈主，首届工程硕士留在要领域要点企业工作的比例达81%，体现了国度计谋东谈主才自主培养旅途的有用性。

在此基础上，“十五五”贪图选录明确“提高工程硕博士培养比重”。受访众人以为，着眼改日，铸造培养更多高线索工程时刻东谈主才，需进一步深化校企合股培养模式，促“合股”走向“归并”。

校企东谈主士以为，高校的主业是东谈主才培养，企业的主业是商场立异和利润得到，杀青培养东谈主才的深度归并，需进一步索要合股育东谈主主义的“最大协议数”，进一步优化协同育东谈主机制和试验经管模式，确保工程师培养的专科性和实效性。

有受访者反应，学校的一些表情课题确立历程长，影响学生的学习贪图和入企试验；有的学校导师和企业导师商量标的不一致，干系课题“很难产出高价值扫尾”；有的企业在常识产权界定和后果挪动利益分拨等方面存在费心。

这些问题传导至培养主义端，带来一定困扰。有在读工程硕博学生说，企业导师顶住的任务工程价值很高，但每每难以挪动为相宜高校学位条目的学术后果或答辩逻辑，还有部分企业中枢时刻涉密，难以对学生敞开“真问题”。

此外，企业合股育东谈主的积极性和插足度有待进一步提高。有的合股培养企业东谈主力资源认真东谈主以为“插足产出失衡”：企业为学生提供住宿、开辟等，客不雅上增多了运行资本，但“终末留在本企业使命的学生并未几”。

受访众人以为，针对性地惩处上述问题，需进一步完善配套政策，对继承专科硕博士培养的企业适合予以税收减免、培养补贴等，激勉更多联培企业为产业、为国度培养东谈主才。

构建工程师终生进修体系

若是说前端东谈主才培养是铸造超卓工程师的“第一步”，那么流畅在任工程师成长通谈、构建终生进修体系，即是让工程师在试验中握住学习疏淡、走向超卓的要津复旧。

“超卓工程师培养从量到质的擢升无法一蹴而就。优秀的师资、前沿的课题、真是的环境仅仅培养别称工程师‘从0到1’的起步阶段，还需在产业一线惩处问题、积聚训诲、挪动期骗，才可能杀青‘从1到100’的飞跃，成长为及格的工程师。”翁秋怡说。

构建工程师终生进修体系，需要政府、企业、高校协同发力。

以企业为主导，通过系统化里面培训执续迭代工程才能。“单元已往箝制系统工程培训，成长主要靠自己积聚深切。这两年入职新东谈主成倍增长，不培养明白跟不上使命节律。咱们启动组织课程给新东谈主作念岗前培训，指定有训诲的‘包袱众人’辅导他们边学边干。”中国科学院渺小卫星立异商量院正高档工程师张军说。

除了里面培训，一些头部企业也效劳探索愈加敞开的工程师成长模式。举例，腾讯通过打造时刻社区，纰漏企业鸿沟，搭建分享学习生态，促进行业内工程师的换取和成长。

一些业内东谈主士暗示，适合增多在任工程硕博培养限额，有助于买通“试验—商量—再试验”的成长通谈。

在哈尔滨工业大学商量生院常务副院长宗影影看来，与全日制学生比较，在任工程硕博士更有产业视角、更聚焦企业课题，可将工程试验问题与高校学术资源更好诱惑。她冷落，凭证内容需求适合增多在任工程硕博士培养目的，这不仅故意于促进企业飞速转顿然刻后果，强化企业自主立异内核，也可促进搭建校企富厚和谐纽带，激动产教深度归并走向长效化。

“改日，还可进一步完善终生学习学分银行轨制，买通高校、企业、行业协会等多元学习后果认证与积聚通谈，助力工程时刻东谈主员适配时刻快速迭代需求，杀青个东谈主成长与时刻报国相向而行，为培养耕种更多超卓工程师打牢基础。”翁秋怡说。

记者：杨想琪 何欣荣 刘祯 熊翔鹤 许晋豫 周颖 刘淏煜

刊于《远望》2026年第19期爱游戏体育官网

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